Ecole du Leadership

Un travail en profondeur
dans une optique systémique

L’esprit

Le travail qui vous est proposé avec notre démarche est fondé sur deux visées clef :

  • Aider ses collaborateurs et /ou ses partenaires de projet à trouver par eux-mêmes leurs propres solutions, et, appliqué sur une certaine durée, à grandir.
  • Mettre en mouvement dans la complexité : pour que les projets avancent avec simplicité et vitalité.

Au total contribuer à « grandir ensemble », pour que les acteurs se sentent encore plus responsables et parties prenantes de la réussite de la vision partagée et pour des décisions qui se prennent au plus près du terrain dans une optique de liberté créatrice de valeur.

Objectifs

1. Personnel
Vous conforter, vous renforcer, voire vous faire progresser dans la prise en main de votre développement professionnel, afin que ayez envie d’être et de devenir :

  • plus efficaces dans vos relations individuelles et en groupe,
  • plus ouvert aux besoins d'évolution et de croissance pour vous-même et pour les autres,
  • plus solide, confiant et porteur de sens,
  • plus capable d’utiliser les outils de management en étant simplement vous-même.
  • Plus capable de pratiquer avec chacun de vos collaborateurs la devise : « Je ne décide de rien, sauf… » et « tu décides de tout, sauf…. », afin que tout le monde grandisse.

C’est une démarche de maturation personnelle et professionnelle qui vous est proposée.

2. Collectif

Développer et faire vivre un processus d’amélioration continue du système de management, avec une culture, des valeurs, des références et des outils partagés, au service de la réalisation de la vision partagée.

Aider l’ensemble des responsables à pouvoir adopter avec fluidité les 4 rôles du manager :

  • donneur d’ordre,
  • accompagnateur,
  • porteur de sens,
  • libérateur de plaisir, d’énergie, de prises d’initiative, d’innovation, bref de vitalité.

Créer du décalage stratégique par la création de valeur humaine.

Au total, une école du leadership c’est une démarche en profondeur avec une visée systémique.

Valeurs de fond

  • Ce sont des hommes vivants qui rendent les entreprises vivantes.
  • C’est ce qui se passe à l’intérieur qui se voit à l’extérieur.
  • Le plus humain, c’est le plus efficace… durablement.

Principe actif

Explorer sa propre expérience, écouter celle des autres, mettre tout cela en commun avec une communication simple et authentique. Explorer, écouter et partager renvoient à un travail en profondeur où l’on « dépose un peu l’armure pour parler de soi ».

Le matériau du processus, c’est vous !

 

Le cursus

Il s’agit d’un cursus construit et non d’une collection de stages : son efficacité globale s’appuie à la fois sur chacun des modules et sur leur progression. De même, chaque module prend son sens au sein du cursus global.

Déroulement :

1er séminaire : Qui je suis, c’est ça qui compte

Manager à partir de mes valeurs, qui font de moi une personne unique. Plus je m’exprime à partir de ces valeurs qui me constituent, plus je suis moi-même (relation à soi), plus j’inspire confiance et plus mes collaborateurs et mes partenaires de projet me suivent (leadership).

2ème séminaire : Méthode et posture du manager-coach

Etre un responsable qui autonomise et fait grandir, c'est-à-dire être à la fois :

  • porteur du cadre et des objectifs
    et
  • attentif aux personnes, à leurs ressources et à leurs limites.

3ème séminaire : Mettre en mouvement dans la complexité

Mettre en mouvement dans la complexité, quand mon efficacité vient de ma capacité à mettre du sens, de la simplicité et de la vitalité dans les projets que je porte ou que je pilote. Ce séminaire se centrera sur les démarches de vision.

4ème séminaire : Mettre en mouvement dans la complexité, approfondissement

Ce séminaire fera travailler une méthode complète de mise en mouvement.

5ème séminaire : Le leader libérateur

Manager à partir de mes valeurs, accompagner, être porteur de sens, savoir mettre en mouvement dans la complexité, ces rôles ouvrent à un quatrième stade de croissance : celui de leader libérateur.

Modalités pédagogiques

Deux poumons :

  • exploration de mon expérience, à l’aide d’un questionnement par écrit pour creuser,
  • partage de cette expérience en petits groupes pour s’ouvrir et approfondir.

Des entraînements, mais jamais de jeux de rôles : le matériau du travail, c’est vous personnellement.

Des apports spécifiques en lien avec les partages d’expériences.

Entre les séminaires

Les temps forts indispensables à vivre entre les séminaires

Un débrief avec votre n+1
Le premier débrief, vous allez le préparer et le vivre afin qu’il soit le plus efficace pour vous, pour votre mise en progression, pour la relation avec votre patron.

Nous prendrons un temps d’échange autour de ces débriefs que vous aurez vécus, lors du séminaire suivant, afin d’échanger sur vos expériences et peut-être en tirer quelques leçons.

Une mise en pratique concrète
Un aspect du séminaire vous semble particulièrement enrichissant ?
Vous décidez de le mettre en pratique.

Une rencontre en groupe de pairs
En trinôme, pour vivre un temps de coaching mutuel, de soutien, d’accompagnement, de production, d’échanges sur vos axes de progression…

Un «vis ma vie»
Pour créer des rencontres, susciter le dialogue, inviter à la compréhension, s’ouvrir, apprendre observer de nouvelles pratiques, mieux se connaître…vous aurez un «  vis ma vie » à organiser durant le cursus avec un membre du groupe. Vous aurez préalablement défini vos attentes et échangé entre vous pour que ce «vis ma vie» soit le plus stimulant possible.

Les conditions de la réussite

Des attitudes aidantes

Pour progresser dans votre développement professionnel tout le long du cursus, il y a des attitudes aidantes :

  • Se sentir responsable de son propre développement personnel et professionnel.
  • Se faire chercheur, questionneur, souple, simple, humble, ouvert à l’expérience des autres, et à ce qui se passe à l’intérieur de soi.
  • …et se soumettre à une stricte règle de confidentialité.

Des règles du jeu

  • Deux engagements : confidentialité et participation à tous les stages et à tous les travaux intersessions.
  • Liberté : je ne suis forcé à rien, je décide moi-même de mon niveau personnel d’engagement dans le travail.
  • Réactivité.
  • Pas d’ironie.
  • Ecoute sans jugement.
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